- تعریف هوش
- براي انجام ارزشيابي توصيفي يا اصيل و همه جانبه چهار منبع پيشنهاد شده است
- چه چیزهایی می توان در پوشه کار نگه داشت
- مهم ترین اهداف ارزشیابی کیفی – توصیفی
- وظایف معلم در ارزشیابی توصیفی
- سه شیوه ی برای آموزش و ارزشیابی املای کلمه ها به دانش آموزان کلاس اول
- ابزارهای ارزشیابی توصیفی
- تکالیف درسی، ارزشیابی توصیفی
- فرم خودارزیابی کیفی توصیفی ماهانه دانش آموز
- تفاوت هاي ارزشيابي كيفي –توصيفي با ارزشيابي سنتي
آخرین مطالب
امکانات وب
تدریس علوم برای یادگیری ادراکی و فهمیدنی ، سوال کردن، تفکر نقادانه، تحقیق، مصاحبه، فرضیه سازی، تکنولوژی و بسیاری عوامل دیگر برای کمک به یادگیری و درک علوم ضروری هستند.
تدریس علوم در دوره ابتدایی برای ایجاد پایه هایی برای موفقیت آتی در علم، امری ضروری است. نیاز است برای واقعیت های اساسی و پایه، امر حفظ کردن مطالب ص ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 174 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
راههای پرورش استعداد کودکان وشکوفایی استعداد کودکان
اولين روش براي كشف استعدادهاي كودك مشاهده رفتار اوست .انسان با توانايي‌هاي ذاتي بالقوه‌اي به دنيا مي‌آيد که در طول زندگي و گذر عمر، درصدي از اين توانايي‌ها بالفعل و توانايي‌هاي اکتسابي نيز به آن افزوده مي‌شود. وقتي کودک به دنيا مي‌آيد، کاملا ناتوان است، اما به ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 164 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
بازخورد شامل تمام اشکال گفت وگوها و تعاملاتی است که در فرایند یاددهی ــ یادگیری بین معلّم و دانش آموز به منظور هدایت یادگیری انجام می شود.
صاحبنظران تقسیم بندیهای مختلفی را برای بازخورد ارائه داده اند که به چندمورد اشاره می شود:الف) رسمی یا غیررسمی
بازخورد رسمی : مانند چک لیستها یا رهنمودها و توصیه هایی که به صورت م ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 127 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
- دقت در رعايت نكات بهداشتي
- كسب عادت هاي مطلوب جسماني
- همكاري با ديگران
- عمل به قوانين مدرسه
- احترام گذاشتن به ديگران
- شركت در مباحث و گفتگو ها
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 179 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
میرزا بیگی (1389) معتقد است تا چیزی را خوب نبینیم نمی توانیم به خاطر آوریم، پس باید در ابتدا خوب دیدن را آموزش دهیم. برای خوب دیدن و خوب شنیدن، حضور ذهنی کامل و کنجکاوی لازم است. تمرکز حواس، ذاتی یا ارثی نیست بلکه اکتسابی بوده و هر فردی می تواند دارای تمرکز و دقت باشد، فقط باید راه و روش آن را یاد بگیرد، به کار ببرد و این مهم اتفاق نمیافتد مگر آن که راهکارهای لازم جهت پرورش دقّت و تمرکز پیش روی فرد قرار گیرد.
ارزشیابی کیفی توصیفی...ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 140 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
هر واقعه نگاري داراي دو بخش توصيف عيني رويداد و تفسير آن است . بنابراين، در بخش توصيف، آن‌چه واقعاً رخ داده است، نوشته شده و سپس، آن رويداد تفسير مي‌گردد. در بخش تفسير، به دلايل احتمالي و راه حل ها يا نتايج مثبت و منفي آن نيز اشاره مي‌شود.
منبع : بر گرفته از کارگاه دکتر محمد حسنی
عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی
ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 770 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
معلمان بخوبي از اين حقيقت آگاهند كه هر كلاس پر از دانش آموزاني است كه از جنبه های گوناگون با يكديگر فرق دارند. هر دانش آموز از يك فرهنگ متفاوت مي آيد . پيش زمينه فرهنگي و اقتصادي هريك از آنها سطوح متفاوتي از علاقه ،روش هاي متفاوت ابراز وجود و نقاط ضعف متفاوت را ايجاد مي كند .
گاردنر مي گويد بسیار مهم است كه معلم تف ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 180 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
خود سنجی :
پس از گفتن یک جمله ی کامل ازدیکته ،ازدانش آموزان می خواهیم ،کلمه های جمله ی خود را بررسی کرده وبامداد قرمززیرغلط هایی که احتمالاًغلط نوشته اند خط کشیده وصحیح آن را بنویسند.از دانش آموزان می خواهیم کلمه هایی راکه به درستی یا اشتباه بودن آن مشکوک هستند رابخش وصدا کشی کرده واز صحیح بودن آن مطمئن شوند.
همسال ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 184 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
1-اهداف آموزشي مورد نظر تعريف شود.
2-فعاليتِ متناسب با هدف موردِ نظر مشخص گردد.
3-دانشِ پيش نيازِ تکليفِ مورد نظر مشخص شود.
4-فرآيند اجراي آزمون به دقت توضيح داده شود.
5-مواد و وسايل مورد نيازبراي اجراي آزمون تعيين گردد.
6-روش ارزشيابي از نتيجه و فرايند مشخص شود. ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 127 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52